専門分化は知性をバラバラにすることに夢中になる。
学生はそのような知的操作に憧れるように教育される。
専門分野や専門学校そして、
大学院大学はより増加する傾向にある。
そして、バラバラな知性を再構成するための統合的な知性は、
20代にはほぼ破壊されている。
世界的な規模で専門分化がなぜ歴史的に形成されたかを分析する作業は、
分断され征服された知的奴隷にはとうてい期待できないだろう。