少なくとも新たな矛盾を発見する場に
同時性を求めないで
他者を導くことだ。
そのためには
首尾一貫性をどう壊すかを
具体性に基づいて
自ら実践しなければならないだろう。
ただし、その具体性が
教える側にでさえ
既知であってはならない。