学習環境のデフォルトは
無知と無秩序である。
そして、好奇心（ノウホワイ）である。
学校はそれらすべてを日々破壊している。

こどもの学習エネルギーの大半は比較に費やされ
教師も学生も学習に＜安定＞を求めている。
学習は淀んだ自己満足に使われている。
安定学習の最終形態は学級崩壊である。