コスモグラフィー」カテゴリーアーカイブ

抽象の極限

原理は、人間がつくり出す「抽象」の極限ではない。
それゆえに、論理的に発見された原理は存在しない。
しかし、発見された原理は論理的である。
さらに諸原理間に矛盾が存在しない。
これ以上の具体的なリアリティがあるのだろうか。

SYNERGETICS RBF 1975
Involution and Evolution. 内巻と外巻 螺旋の相似律

同一化と模倣を超える存在

同一化は、「無意識的な統合力」への全的な意識的な模倣である。
模倣は、「意識的な分析力」による局所的な同一化の集合である。
原理は、同一化によっても模倣によっても発見されない、
宇宙によって統合され、
形態も重さも超越したメタフィジカルな存在を
電磁誘導的な直観によってのみ記号・言語に変換できる。

「Polyvertexia(正12面体)における対称性の破れ」 
 シナジェティクス研究所 1982 梶川 泰司

5個の正4面体は正12面体を構成する(Fivenes)

同型の正4面体が他の4つの同型の正4面体に
互いに同時に接している時、
すべての正4面体の頂点は正12面体を構成する。
この構造とパターンの原型を直観した後、
正12面体に厳密に内接し相互に接する
5重の正4面体との双対関係(Fivenes)を証明した。
正多面体間で唯一の多重双対構造である。
この構造は、非共鳴型テンセグリティ構造でもある。

Five Tetraは正12面体を構成する(Fivenes) 梶川 泰司 1986

続)単純系シナジェティクス

シナジェティクスは、
子供にも理解出来るほど驚くほど単純系である。
シナジェティクスは、原理系宇宙を前提にした科学哲学でもある。
複雑系から思考しても次のリアリティは理解できない。
「宇宙はテクノロジーである」R.B.フラー

SYNERGETICS RBF 1975
ジャイロスコープの原理

原理系シナジェティクス

フラーのシナジェティクスは、複雑系ではない。
複雑系はそれを描く函数から理解や検証が困難な系のことである
複雑系の科学者は、例えばバタフライ効果を表す理論を作ったが、
原理を発見したわけではない。
フラーは数学者としてはかなりの数学原理を発見している。
宇宙の秩序である原理はつねに単純である。
シナジェティクスは、
複雑なことを単純化する操作主義の数学である。
シナジェティクスは、
原理系シナジェティクスは、つねに単純である。
子供にも理解出来るほど驚くほど単純である。

SYNERGETICS  KAJIKAWA Band 1986

シンメトリー構造の共振誘導結合

あの空間構造の内部には
身体に及ぼすまだ未知の関係が潜んでいる。
シンメトリーの関係だけから説明できない
共振するテンセグリティには
怖れを感じるだろう。
重厚なステンレスパイプの圧縮材を
屋外彫刻のために選んだ
ケネス・スネルソンがまったく知らない
電磁気学的原理だ。

SYNERGETICS RBF 19875
共振誘導結合

暗黙の叡智

知識は頭脳的だ。
ほとんどの発明は頭脳的だ。
叡智は頭脳から生まれない。
先行する暗黙の叡智と共に叡智がある。
叡智から生まれた発見は
他者による無数の発明をもたらすが、
同時に先行する彼らの発明を
瞬時に陳腐化する。
知識は頭脳的発明を教育できるが、
原理の発見方法を教育できない。

SYNEERGETICS 1975 RBF
Vertex A is at the vertex of the octahedron.
Vertex C is at the mid-edge of the octahedron.
Vertex E is at the center of gravity of the octahedron.

相転移(phase transition)

シナジェティクスは大学の外にある。
私がバックミンスター・フラー研究所で
シナジェティクスを研究した時も
シナジェティクスは未だ外部になかった。
アップルホワイト氏は
相転移まで150年続くだろうと言った。
人々がテンセグリティシェルターに住み始めれば
シナジェティクスの外部化は反転する。

相転移(phase transition)
ベクトル平衡体 BBF 1975

自発性シナジェティクス

シナジェティクスは、翻訳から学習できない。
シナジェティクスは、
シナジェティクスモデルを複製して理解できる学問じゃない。
私は、シナジェティクスをモデルを発見して理解できる
シナジェティクスから始めた。
シナジェティクスは、
明日モデルを発見できるようにデザインされている。

自然の吸気と排気システム

自発的な知的爆発の経験

優れた教師は
こどもの好奇心に火を付ける。
しかし、こどもの好奇心を爆発させて、
思考力と行動力に変える
天才は教師をしていない。
本当のイノベーションは
子供の時の
自発的な知的爆発から始まる。
それは急激な極移動による
地場の反転を伴うような内的経験だ。

地球の中心コアにあるダイナモ(発電機)から磁場が発生し,
地球全体を覆う双極子を形成する。